Как научиться самоорганизовываться


Методы эффективной самоорганизации - Психологос

Когда цели поставлены и понятен план действий, остается только – действовать. Иногда это легко, а иногда для этого нужно себя организовать. Самоорганизация - умение организовать себя: на работу, на выполнение договоренностей с собой и другими, на достижение своих целей.

Если цель живет в душе в форме желания, она, как живая, тянет нас к себе, притягивая и наше внимание, и наши силы. Счастливы те, кому хочется то, что нужно, однако все, что связано с желаниями - ненадежно. Желания - как ветер или погода, погоде свойственно меняться, ветер легко меняет свое направление, так и желание может гаснуть и исчезать. Без самоорганизации многие наши желания оказываются только желаниями, только мечтами.

Если цель живет в душе в форме намерения, она более прочна, но в ней может не быть тяги. Намерение формируется в первую очередь головой, но без развитой воли намерение пусто. Молодой человек намеревался во время отпуска бегать с утра и делать зарядку каждый день, но если его раз за разом затягивают ритмы ночной дискотеки, намерение остается ничем. Если нет воли, нужна самоорганизация.

Достигать большие и трудные цели помогает не только самоорганизация: кому-то помогает воля, волевые усилия, кого-то выручает самомотивация: кнут или пряник в отношении самого себя, побуждение и подталкивание себя к исполнению назначенных целей. Если вы приняли какое-то решение, то его нужно выполнять, и многим здесь помогает методика: знать, где о чем думать: пока вы думаете, сомневаться нужно. Когда решение принято, сомнениям места уже нет.

Чтобы организовать себя самостоятельно, нужна воля, навык преодоления себя, своей лени и своих страхов. Волю развивать можно и нужно, но если пока ее не хватает, можно помочь себе другими разумными средствами. Практичная самоорганизация - это такое выстраивание ситуации и такая организация жизни, когда все, что происходить должно, происходит легко и естественно, само собой.

Вот, например, стены у вас в квартире: строго говоря, именно они управляют направлением вашего движения, когда вы идете из прихожей на кухню или в спальню. Но при этом сказать, что они «заставляют» вас идти определенным маршрутом… - нет, стены не принуждают. Они просто стоят так, как они стоят, а вы идете тем маршрутом, который выстроили стены. Это и есть - организация жизни.

Несколько эффективных методов самоорганизации:

  • Интенсив как образ жизни. Если вы хотите сегодня убраться в комнате, не растягивайте это на весь день, а договоритесь с собой (а лучше еще с кем-то) четко: 15 минут на разборку шкафа (только!), 15 минут навести порядок на столе (ни минуты больше!!), 15 минут протереть пыль и пропылесосить пол (успеть железно!!!), а потом — абсолютная свобода и совершенная радость!
  • Сделать привычкой. Мы сотканы из привычек, а привычка — результат повторения. Привычка обычно формируется на 21 день, и то, что ранее требовало для себя усилий, становится уже легким и привычным. Вы решили обливаться холодной водой: даже если вы начали летом и вам понравилось, вначале нужны усилия, чтобы себя на это организовать. Через три недели это стало привычкой, стало естественным, а к сороковому дню привычка постепенно превращается в потребность: если сегодня не облились, вам уже как-то странно. Уже чего-то не хватает… Итого: если новое начинать и каждый раз бросать, помучив себя неделю, вы всю жизнь будете только мучиться. Если приучать себя к новому немного подольше, новое становится привычным и естественным. Ранее чужое — становится нашим.
  • Тайм-менеджмент: план и распорядок дел. Если вы утром составили себе образ будущего дня, составили список того, что сегодня вы планируете сделать, распределили все дела по порядку и привязали все обязательное к определенному времени, ваш день идет легко и четко. Как по плану. Важно - все записать! Что написано пером, не вырубишь топором.Любой план, пока он есть только в вашем воображении - это только мечты. Запишите свои планы, и они превратятся в цель! Также - отмечайте свои удачи и достижения, любым удобным способом выделяйте выполненное и достигнутое - это будет хорошим стимулом и наградой. В 1953 году ученые провели исследование среди группы выпускников Йельского университета. Студентов спрашивали, есть ли у них четкие планы на будущее. Только у 3% опрашиваемых планы на будущее существовали в виде записей целей, задач и планов действий. Через 20 лет, в 1973 году, именно эти 3% бывших выпускников стали более успешными и счастливыми, чем остальные. Более того, именно эти 3% людей добились большего финансового благополучия, чем оставшиеся 97% вместе взятые.
  • Один из лучших способов приучить себя к порядку — это начать приучать к порядку кого-то из близких или друзей. «Раз сказал — он не понял. Два сказал — не понял. Третий раз сказал — я уже сам все понял, а он все не понимает!»
  • ​​​​​​​​​​​​​​Учить другого. И общее наблюдение: как правило, легче организовать себя, когда вокруг вас организованные люди. Поэтому, как правило, лучше организованы те, кто живут в семье и работают не дома в одиночку, а на работе. Естественно, тут имеется в виду хорошая семья и качественный коллектив, где люди делом занимаются, а не анекдоты травят. Дурное окружение отвлекает и разлагает, а разумное окружение собирает и организует. Подумайте, какие у вас здесь есть возможности.

​Не обещаем, что у вас сработают методы все и сразу: чудес не бывает. К сожалению, прелести самоорганизации доступны только тем, кто заранее к самоорганизации себя приучил, кто потратил силы и время заранее. Самоорганизация - это новые привычки жизни, а к новым хорошим привычкам себя нужно приучать. Зато, когда приучите, к вам придет легкость и естественность, и люди вам будут завидовать. А вы их - научите!


Начало работы с самоорганизованной средой обучения

В прошлом году я начал преподавать новый факультатив на основе проектов для учащихся средних школ под названием «3D Storytelling», который сочетает в себе гуманитарные науки и цели STEAM. Студенты используют процесс дизайна для создания своих собственных всплывающих книг. Прежде чем они начнут, они должны заложить основы знаний как в области повествования, так и в области бумажной инженерии. Многие студенты раньше видели всплывающие книги, но немногие, если вообще задавались вопросом: «Как я могу это сделать?» Чтобы заложить фундамент знаний, мой руководитель посоветовал мне принять SOLE в качестве основного подхода.Я был заинтригован, но нервничал. Я хотел дать ученикам возможность брать на себя больше ответственности за собственное обучение, но многое в подходе противоречило моим педагогическим инстинктам. Как бы это выглядело, если бы я передал большую часть своего 55-минутного урока своим ученикам?

К моему удивлению, мое путешествие с SOLE превзошло мои ожидания и сильно повлияло на мою практику. SOLE - это эффективный метод стимулирования обучения, ориентированного на учащихся, для учащихся средней школы, и он может хорошо работать для всех уровней обучения.

Используйте SOLE для знакомства с новыми концепциями

SOLE не является единственным методом обучения в классе. Считайте это инструментом для знакомства с новой темой и повышения интереса к ней, а также для расширения понимания учащимися знакомой темы. Практики SOLE рекомендуют использовать его примерно раз в неделю в течение первых трех недель после его введения.

Чтобы подготовить сессию SOLE, сформулируйте «большой вопрос», связанный с вашей темой, который приведет ваших учеников к желаемому результату.Создание большого вопроса - самая сложная часть головоломки SOLE; Важно, чтобы это был вопрос, на который нельзя ответить с помощью поиска в Интернете. Например:

  • Слабый большой вопрос: каков процесс проектирования?
  • Сильный большой вопрос: как я могу использовать процесс проектирования для создания ____?

Разместите свой важный вопрос на доске и потратьте не более двух минут на его объяснение. Скажите студентам, что у них есть большая часть времени, чтобы работать в малых группах, чтобы придумать ответ, и что они поделятся своими ответами в конце урока.Полезно иметь таймер, чтобы учащиеся могли правильно распоряжаться своим временем.

Разрешить групповую гибкость

В SOLE студенты могут выбирать свои исследовательские группы. И группы являются гибкими, что означает, что студенты могут переключаться между группами в течение всего периода, переходя в группу, которая больше соответствует их интересам.

Изначально идея групповой гибкости не приходила естественно ни мне, ни ученикам. Я заметил, что некоторые из них образовали определенные группы просто потому, что уже знали друг друга.Но поскольку группы сформированы на основе общих интересов, важно, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, работая с теми, кого они тоже не знают. Полезно организовать частые мероприятия по знакомству с вами.

По мере того, как студенты ближе знакомились друг с другом, их любопытство стало преобладать над их желанием быть с друзьями. Я наблюдал, как студенты переходят из одной группы в другую, потому что они либо хотели уйти от потенциально отвлекающей ситуации, либо были больше заинтересованы в направлении исследований другой группы.

Убедитесь, что ресурсы доступны для студентов

Я даю ссылки на несколько найденных мной веб-сайтов и руководств, которые относятся к важным вопросам, которые я прошу своих студентов изучить. Это не только экономит время, но и дает студентам отправную точку для исследования.

В ходе формирующего оценивания я был удивлен, узнав, что далеко не все мои студенты предпочитают технологии, когда дело касается исследований и самообучения. По этой причине я всегда предлагаю множество вариантов для их исследования.В моей классной исследовательской библиотеке есть книги, учебники, статьи и модельные тексты.

Билеты на самооценку

Моей основной целью, когда я начинал с SOLE, было создание среды для самоуправления и уверенности студентов. В начале периода оценки студенты сами придумали «Навыки самоуправляющегося студента». Я записал эти привычки в таблицу привязок и показал их в классе в качестве напоминания.

В конце каждой сессии SOLE ученики оценивают свое собственное самоуправляемое поведение на выходных билетах - и они на удивление точны.Основываясь на своей самооценке, студенты ставят перед собой личные цели на нашу следующую сессию SOLE.

Сопротивляйтесь побуждению к решению проблемы

Учащиеся будут шокированы и немного расстроены, когда вы в первый раз ответите на вопрос «Я не знаю». Хотя это сложно, постарайтесь не делиться своими знаниями и идеями. Студенты могут обращаться друг к другу за помощью. Вы также можете спросить их, где, по их мнению, они могли бы найти ответ, и провести их в процессе исследования.

Принятие SOLE может показаться ошеломляющим, но, проявив настойчивость и терпение, вы быстро начнете видеть преимущества как для ваших учеников, так и для вашей педагогической практики.

. .

Самоорганизация

Краткое содержание

Перепечатка: F0409A

Традиционные иерархические предприятия могут имитировать особенности самоорганизующихся объектов, таких как Linux, чтобы получить конкурентное преимущество, особенно перед компаниями, клиенты которых остаются изолированными друг от друга и игнорирующими друг друга.

Небольшой хаос имеет большое значение. Учтите, что когда дело доходит до контроля над такими процессами, как производство, доставка и обмен, каждая бизнес-модель находится где-то в континууме.С одной стороны, это строго контролируемые иерархические производственные системы. Кто-то, будь то в General Motors, Wal-Mart или Amazon, отвечает. На другом конце - самоорганизующиеся субъекты, деятельность которых не контролируется ни физическим лицом, ни офисом. Они в хорошем смысле этого слова хаотичны. Например, на eBay и фондовой бирже участники рынка, а не розничные владельцы, решают, что продавать и покупать, по какой цене и т. Д. Теперь появляется новый тип хозяйствующего субъекта: жестко контролируемая иерархическая система производства или распределения с признаками хаотической самоорганизации.Подобно новому виду, завоевавшему неосвоенную нишу, такие гибридные предприятия сейчас растут в численности и мощи.

Возникает новый тип хозяйствующего субъекта: жестко контролируемая иерархическая система производства или распределения с признаками хаотической самоорганизации.

Самоорганизующиеся системы всегда давали интегрированные результаты в природе (экосистемах) и человеческих обществах (язык). Возможно, самыми ранними примерами самоорганизующихся коммерческих систем являются городские рынки с их торгующимися купцами, восходящими к заре самой коммерции.Но в век Интернета самоорганизующиеся системы выходят за рамки рыночного обмена и создают сложные, изощренные и высококонкурентные продукты: компьютерные операционные системы (Linux), научные проекты (человеческий геном) и обширные мультимедийные социальные развлечения (онлайн-игры).

Известно, что сообщество Linux с открытым исходным кодом выросло и стало первой и единственной рыночной силой, способной бросить вызов иерархическому подходу Microsoft к разработке программного обеспечения. Иерархические предприятия, такие как IBM (с OS / 2) и Sun Microsystems (с Solaris), пытались победить почти монополию Windows, но не смогли.Команда Linux, изменив структуру производственной игры операционной системы с иерархической на самоорганизующуюся, получила уникальное преимущество, а теперь и прочное партнерство с IBM. И подумайте, как самоорганизация изменила музыкальную индустрию. В 1998 году файлообменники перешли от иерархического распределения музыки (традиционная розничная торговля) к самоорганизующемуся обмену. Шесть лет спустя бизнес все еще шатается. Здесь атака самоорганизующейся системы дестабилизировала всю отрасль.

Было бы сложно и рискованно - даже безрассудно - пытаться полностью преобразовать иерархическую бизнес-модель в самоорганизующуюся.Но потенциал самоорганизующихся систем для повышения конкурентоспособности становится очевиден для руководителей некоторых предприятий с традиционной структурой. Посмотрите на самых популярных игроков в рознице: Amazon, Apple iTunes и Netflix. Эти компании в некотором роде выглядят как самоорганизующиеся биржи, потому что они предоставляют развивающиеся рекомендации, основанные на том, что купили сообщества единомышленников. Но, на самом деле, все три великолепно спроектировали клиентский опыт от начала до конца, даже больше, чем в типичных иерархических розничных магазинах.Amazon, Apple iTunes и Netflix - это компании с иерархической структурой, которые проницательно способствуют самоорганизующемуся обмену; в каждом случае иерархический розничный торговец поощряет и выражает - в некотором смысле, делает очевидным - скрытые сообщества клиентов с общими предпочтениями (в отношении книг, музыки или фильмов). И в каждом случае создание системы самоорганизующегося обмена помогло переманить покупателей от конкурентов, клиенты которых в значительной степени изолированы друг от друга и не знают друг друга.

Формы таких гибридных предприятий также существуют в мире кирпичей и минометов.Здесь некоторые компании уже давно объединили иерархические и самоорганизующиеся элементы, предоставив рядовым сотрудникам более широкие дискреционные полномочия, позволяя продавцам на местах принимать решения «на лету», которые когда-то приходилось принимать из штаб-квартиры. Сегодня возможность передавать сложную информацию в реальном времени на передовую дает иерархическим компаниям больше возможностей, чем когда-либо, в использовании самоорганизации.

Harrah’s, оператор казино и отелей, например, хочет исключительно хорошо обращаться со своими VIP-клиентами (крупнейшими спонсорами), поскольку окупаемость инвестиций огромна.Вместо того, чтобы заставлять обслуживающий персонал следить за приходами и уходами этих клиентов и направлять сотрудников, чтобы они заботились о них, Harrah's все чаще предоставляет непосредственным работникам поминутную информацию о том, кто есть кто, где находятся клиенты в учреждении, насколько они здоровы. игра, кто имеет преимущество перед кем, и другие тонкие и важные вопросы. Сотрудники, вооруженные этим интеллектом и дискреционными полномочиями давать льготы и руководствуясь четко определенными правилами и целями производительности, должным образом нянчятся с VIP-персонами.Подобно пчелам, работающим в улье, каждый сотрудник определенным, но непредсказуемым образом вносит свой вклад в работу всей системы - с минимальным руководством со стороны менеджеров.

Наконец, рассмотрим этот эксперимент в British Petroleum. Как Томас Мэлоун описал на этих страницах несколько месяцев назад («Знакомство с рынком», март 2004 г.), BP разработала внутрифирменную торговую площадку для покупки и продажи кредитов на загрязнение для достижения своих экологических целей. Обычно управление загрязнением представляет собой иерархический, жестко контролируемый процесс с предсказуемым результатом: руководители устанавливают цель в масштабах всей компании, сообщают каждой единице свою квоту загрязнения и рассчитывают достичь заранее определенной цели.Перейдя на самоорганизующуюся биржу, где бизнес-единицы присоединяются к своего рода свободному рынку, компания сменила предсказуемость на потенциально более высокую производительность. Фактически, самоорганизующаяся биржа помогла BP превзойти свои цели по загрязнению, повысив ее репутацию и сэкономив деньги.

Самоорганизующиеся системы могут показаться рискованными, потому что вы не можете предсказать, что они будут делать. Но мать-природа - и, во все большей степени, опыт успешных фирм - учит нас, что самоорганизация может быть надежной и конкурентоспособной.

Версия этой статьи появилась в сентябрьском номере журнала Harvard Business Review за 2004 год. .

15 способов успешного самоуправления

Обновлено 29 апреля 2020 г.

«Почему» самоуправляемого обучения - это выживание - ваше собственное выживание как личности, а также выживание человечества. Ясно, что мы говорим здесь не о чем-то, что было бы хорошо или желательно ... Мы говорим о базовой человеческой компетенции - способности учиться самостоятельно, - которая внезапно стала предпосылкой для жизни в этом новом мире. - Малком Ноулз, 1975

Хотя непрерывное обучение и самостоятельное обучение не эквивалентны, они существенно пересекаются - и оба они стали экспоненциально более важными в нашем нынешнем мире, где непрерывное обучение - и разучивание - являются ключом к адаптации и процветанию.

Я думаю, что следующие моменты в равной степени применимы к обоим. Успешный ученик на протяжении всей жизни - это тот, кто:

1. Проявляет инициативу

Этот первый является ядром всей концепции «самонаправленного». Успешный самостоятельный ученик не ждет, пока кто-то другой скажет: «Ты должен этому научиться». Скорее, она внутренне мотивирована к самообучению, признает возможности обучения повсюду вокруг нее и регулярно ищет новые возможности.

2.Комфортно с независимостью

Самостоятельные обучающиеся не всегда действуют автономно или независимо. Действительно, для эффективного обучения им все чаще приходится развивать свои сети. Тем не менее, успешные самостоятельные ученики знают, как быть самостоятельными, и они признают, что уединение и время для размышлений необходимы для эффективного обучения.

3. Постоянно

Самообучение, как и любое обучение, требует времени, повторения и практики.Успешные самоуправляемые ученики придерживаются его, понимая, что обучение - это не событие, а процесс.

4. Принимает на себя ответственность

Успешный самоуправляемый ученик принимает на себя ответственность за выполнение работы по обучению и выполнение ее хорошо. Она также признает, что обучение - это не только она сама: это важно для здоровья групп и сообществ, частью которых она является.

5. Рассматривает проблемы как вызовы, а не препятствия

Успешный самоуправляемый ученик придерживается установки на рост, и ему нелегко помешать, когда дела идут плохо.Фактически, она признает, что стресс может быть полезным и необходимым для обучения.

6. Способен к самодисциплине

Даже когда обучение доставляет удовольствие (что обычно бывает для успешных самостоятельных учеников), оно часто требует дисциплины. Самостоятельный ученик знает (или учится!), Как развивать и поддерживать дисциплину, необходимую для самообучения

7. Обладает высокой степенью любознательности

Успешные ученики, обучающиеся самостоятельно, часто задают вопросы «почему» и множество других вопросов.

8. Имеет сильное желание учиться или меняться

Успешный самостоятельный ученик внутренне мотивирован. У нее есть желание учиться и она видит в учебе позитивный путь вперед. Она распознает инь и ян обучения: без обучения, без изменений; без изменений, без обучения.

9. Уверен в себе

Успешные самоуправляемые ученики обладают твердым чувством «самоэффективности» - верой в то, что каждый способен действовать определенным образом для достижения определенных целей.

10. Умеет использовать базовые учебные навыки

Как я уже много раз говорил здесь, такие навыки, как эффективное ведение заметок, полезны на всю жизнь. Самостоятельный ученик знает это и практикует конспект и другие эффективные стратегии обучения.

11. Организует свое время

В то время как самостоятельное обучение не требует одержимости продуктивностью, которая, кажется, присутствует повсюду в Interweb, успешный самоуправляемый ученик, тем не менее, знает, как эффективно находить время и управлять им, чтобы позволить учиться.

12. Устанавливает подходящий темп обучения

Успешный самоуправляемый ученик осознает, что обучение - это столько же (если не больше) о процессе, сколько о результате, и не пытается делать слишком много слишком быстро.

13. Разрабатывает план выполнения работ

Составление плана - это часть задания темпа и, в конечном итоге, достижения цели. Успешный самоуправляемый ученик осознает, что планирование является важным элементом самообучения.

14. Целеустремленность

Хотя не все самоуправляемые ученики ставят цели сознательно, они, тем не менее, имеют тенденцию иметь в виду цель, когда начинают свой путь обучения.

15. С удовольствием учится

Итог: успешный самостоятельный ученик просто любит учиться .

**

Насколько хорошо эти пункты описывают вас как ученика?

Насколько эффективно вы развиваете эти способы у тех, кого учите (ваших детей, членов, ваших сотрудников, ваших учеников - вы называете это сами.)

Прокомментируйте и поделитесь. Кроме того, если вы - или стремитесь стать - серьезным учеником на протяжении всей жизни, я рекомендую вам подписаться на мой информационный бюллетень, чтобы получать еженедельные вопросы для размышлений.

Джефф

П.С. - Эти «способы» были извлечены из описания в обзоре 1977 года, который в конечном итоге привел к разработке шкалы готовности к самостоятельному обучению, которая впоследствии была переименована в оценку предпочтений в обучении. В сообщении выше я расширил характеристики, выделенные в описании, с моими собственными комментариями.

Самостоятельный ученик, согласно результатам опроса, - это тот, кто проявляет инициативу, независимость и настойчивость в обучении ; тот, кто принимает ответственность за собственное обучение и рассматривает проблемы как вызовы, а не как препятствия ; тот, кто способен к самодисциплине и обладает высокой степенью любопытства ; тот, кто имеет сильное желание учиться или меняться и уверен в себе ; тот, кто в возрасте лет может использовать основные учебные навыки, организовать свое время и установить соответствующий темп обучения , а на разработать план выполнения работы ; тот, кто любит учиться и имеет тенденцию быть целеустремленным .(Гульельмино, 1977/78, с.73)

Если вам понравился этот пост, вам также может понравиться Применение 6 ключевых принципов обучения взрослых к себе.

.

Смотрите также